En fait, c'est là la base du problème, je crois.
Non, ce n'est pas la seule raison de choisir le C++. Et même si c'est la raison (c'est mon cas, je recherche de la performance), tout le code n'est pas critique en terme de performance (j'utilise Qt pour l'IHM, moins j'ai a gérer manuellement pour cette partie, mieux ça me va ; pour d'autres parties du code, je suis intéressé par la méta programmation et les DSEL pour manipuler des concepts haut niveau, mais sans coût sur les performances).
Donc, la problématique principale dans le choix de la pédagogie a utiliser pour former au C++ dépend des objectifs et du public visés.
Benchmarks (tester les performances)
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