Si c'était simple et trop* intuitif, cela n'aurait aucun intérêt éducatif: si n'importe qui peut le faire sans apprentissage, alors il n'y a pas apprentissage.
*Attention, cela ne veut pas dire qu'il faut que l'éducatif soit délibérement non-intuitif (sinon l'apprentissage ne sert pas à grand-chose) mais qu'il faut obligatoirement que la complexité présentée dépasse le cadre de ce qui peut être saisi intuitivement.
Il me semble que c'est du dev par GUI. Ça existe. Pour les tâches simples, s'entend: au-delà d'une certaine complexité, il faut encore faire du code.Est ce que le fait de rentrer dans un objet pour acceder a un autre objet et de demander l'execution d'une action est considéré comme du dev ?
La j'ai l'impression d'une interface juste bien organisée / découpée.
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