Discussion :

[sneb5757]

C est un peu subjectif en faite j ai eu plus de faciliter à apprendre le langage Ada que le langage C.Je trouve que le langage est plus clair que le C pour un débutant.
Mais apres ça dépend de la maniere de presenter ces langages.

[Emmanuel Delahaye]

Mais apres ça dépend de la maniere de presenter ces langages.

Exactement. Il ne faut pas se noyer dans les détails au début, tout en restant juste et conforme.

[Thierry Chappuis]

J'ai déjà cédé sur printf() !

Bon, je vais voir. Merci.

printf ne pose pas les même problèmes que scanf... Il est surtout important de savoir se construire des entrées utilisateur robustes. printf est tout à fait adaptée pour l'affichage. Mais c'est vrai que si mes souvenirs sont bons, K&R2 introduit cette fonction assez tard.

Thierry

[Emmanuel Delahaye]

printf est tout à fait adaptée pour l'affichage. Mais c'est vrai que si mes souvenirs sont bons, K&R2 introduit cette fonction assez tard.

Hum, chapitre 1.1, page 6...

[Gnux]

Je le sais bien. N'empêche, il va falloir que ça change. Commencer par relire le K&R, par exemple.

Sinon, dans un cours de C (je travaille là-dessus actuellement), on peut faire beaucoup de choses (syntaxe, données, expression, opérateurs, données structurées, structures de code, fonctions, et même mémoire dynamique) avant d'aborder le chapitre fonctions de la bibliothèque, E/S...

Actuellement, je travaille sur ce plan de cours :

1. Présentation
2. "Hello world"
3. Outils de développement
   
   • Ligne de commande (gcc)
   • IDE (Code::Blocks)
4. Syntaxe
   
   • Identificateurs
   • Instructions
   • Blocks
5. Constantes, préprocesseur
6. Variables numériques, types
7. Opérateurs, expressions
8. Tableaux
9. Chaines de caractères
10. Pointeurs
11. Structures de code
    
    • Conditionnelles (if if-else, if-else-if, switch-case)
    • Répétitives (do-while, while, for)
12. Structure de données
13. Fonctions
    
    • Généralités
    • retour
    • paramètres
    • portée
    • compilation séparée
    • bibliothèque standard
    • faire sa bibliothèque
14. Entrée/Sortie
15. Gestion dynamique de la mémoire

Commentaires bienvenus. Je n'ai aucune idée de ce que ça peut représenter en nombre d'heures...

Tu m'as l'air sacrément motivé. J'espère que les élèves le seront autant que le prof
Et on pourra le consulter en ligne ce cours ?

[Thierry Chappuis]

Hum, chapitre 1.1, page 6...

Autant pour moi... Mes souvenirs n'étaient pas bons!

Thierry