Discussion :

[micpo457]

Bonsoir !

Désolé d'avance si le sujet est dans la mauvaise catégorie du forum :/

Je dois faire un programme en Python qui pour un nombre X (dans mon exo 10 000) de lancé de flechette dois me dire combien de fois j'ai touché la cible bleu

il me faut donc X et Y axe des abscisses et ordonnés ?

après je bloque : /

J'ai trouvé quelque chose comme ceci

Inport random #nombre aléatoire

A=0
B=0
X=0
Y=0
N=int(input("nombre de calculs ?"))
while (A!=N):
X=random random ()
Y=random random ()

D=((X**2)+(Y**2))
if D<1
B=B+1

A=A+1
C=B/A

Print ("La fréquence du nombre d'impacts dans la cible est" ,C)

Je ne sais pas si c'est juste, je voudrais comprendre
Merci d'avance

[marco056]

C'est une blague, ce code, ou pas ?
Il y a des erreurs partout !
import, ":", majuscules !!!

[micpo457]

Bonsoir Marco056,

Merci pour votre réponse,

Ce "code" n'est pas une blague, je suis élève en première S et je n'ai pas un niveau élevé en programmation informatique

Pouvez vous m'aider je ne sais pas en m'expliquant les bases ou me donner des astuces afin de bien m'organiser afin de mener à bien l'exercice s'il vous plait ?

Merci

[micpo457]

C'est en fait une petite question d'un exercice en fait , l'exercice en lui même n'est pas porté sur la programmation pure


Jeu de fléchettes et simulation : méthode de Monte Carlo

On lance des fléchettes sur une cible carrée. Cette cible comporte également un quart de cercle, de rayon égal au côté du carré.
On effectue plusieurs tirs et on dénombre les impacts se trouvant dans le quart de cercle.
On suppose que l’on atteint toujours la cible.

(𝑶 ;𝒊⃗;𝒋⃗) est un repère orthonormé.

1°) On simule cette expérience à l’aide d’une calculatrice. Pour cela, on choisit au hasard un couple (𝒙 ; &#119962 avec 𝒙 et 𝒚 compris entre 0 et 1 et on appelle M le point de coordonnées (𝒙 ; &#119962 dans (𝑶 ;𝒊⃗;𝒋⃗)

A chaque lancer on fait le test suivant : 𝒙² + 𝒚² est-il inférieur à 1 ? puis on compte les coups pour lesquels le test est réalisé et on calcule la fréquence des impacts dans la cible.

a) Ecrire un algorithme qui réalise cette simulation, c’est-à-dire qui affiche le point d’impact s’il est dans la zone bleue et qui calcule la fréquence des impacts dans la cible.

b) Traduire cet algorithme en langage Ti et en Python.

c) Simuler une série de 10 000 lancers. Quelle est la fréquence observée ? On fera une saisie de l’écran.

[lg_53]

Ce que dit Marco, c'est que lorsqu'on présente un code ici, on présente qqch qui compile.
C'est à dire un code où Python ne crash pas une erreur même si le résultat attendu n'est pas celui escompté.

Donc il faut commencer par là.

Et ensuite utiliser les balises [CODE] pour poster votre code (le bouton avec le #, lorsque vous postez). Personne n'ira copier/coller votre code pour se retaper l'indentation à la main !

[tyrtamos]

Bonjour,

Juste un coup de pouce.

Le module qui permet de tirer au hasard est "random", et sa fonction qui permet de tirer un nombre au hasard entre 0.0 et 1.0 est "random".

Le code doit donc importer cette fonction:

Code :

Sélectionner tout - Visualiser dans une fenêtre à part

from random import random

Chaque tirage pour x et y est donc:

Code :

Sélectionner tout - Visualiser dans une fenêtre à part

1
2
x = random()
y = random()

Le test se calcule comme ça:

Code :

Sélectionner tout - Visualiser dans une fenêtre à part

x*x+y*y<=1.0

(On pourrait aussi avoir x**2+y**2<=1.0, mais les multiplications sont plus rapides que les puissances)

Il reste à faire une boucle (for...), et de compter le nombre de fois où le test est vrai

Le % de fois où ce test sera vrai correspondra, aux écarts dus au hasard près, au rapport des surfaces, soit avec R=1 => (pi*R*R/4)/(R*R) = 0.7853981633974483

[Fawn_noOb_wxPython]

Voici ce que je propose :

Code :

Sélectionner tout - Visualiser dans une fenêtre à part

#Désolé je ne peux pas donner la solution....Je me suis fait réprimander, voir les posts suivants :)

J'espère que ça fait le job

[Sve@r]

Bonjour

C'est en fait une petite question d'un exercice en fait , l'exercice en lui même n'est pas porté sur la programmation pure

Comme bien souvent la majorité des exercices. Déjà la programmation n'est pas un but en soi. Elle est là pour répondre à un besoin en calculs ou en simulations d'évènements naturels. Et donc (sauf exceptions liées à l'apprentissage du langage), les exercices essayent eux aussi de correspondre à ce schéma (ne serait-ce que pour rendre le truc un tant soi peu concret quoi...)

Jeu de fléchettes et simulation : méthode de Monte Carlo

A chaque lancer on fait le test suivant : 𝒙² + 𝒚² est-il inférieur à 1 ? puis on compte les coups pour lesquels le test est réalisé et on calcule la fréquence des impacts dans la cible.

a) Ecrire un algorithme qui réalise cette simulation, c’est-à-dire qui affiche le point d’impact s’il est dans la zone bleue et qui calcule la fréquence des impacts dans la cible.

b) Traduire cet algorithme en langage Ti et en Python.

c) Simuler une série de 10 000 lancers. Quelle est la fréquence observée ? On fera une saisie de l’écran.

Bah, ton code d'origine n'était pas très loin. Ne manquait en fait qu'une question de syntaxe (les tabulations, les ":" terminant chaque bloc "if" ou "for"). Et surtout les balises nécessaires sur ce forum pour qu'il affiche un code source tel qu'on l'a écrit dans la réalité (surtout en Python où le décalage des lignes permettant de distinguer "en" et "hors" bloc sont hyper importantes !!!)

...soit avec R=1 => (pi*R*R/4)/(R*R) = 0.7853981633974483

Euh... avec R=2 ou R=10 c'est un peu pareil non ???

from __future__ import division #Pour afficher les float lors de la division

Pas pour "afficher", mais pour "calculer".

J'espère que ça fait le job

Oui ben justement, t'es pas là pour "faire le job" des autres, mais pour les aider à ce qu'ils arrivent à le faire par eux-mêmes (voir le chapitre IV des règles du forum)

[Fawn_noOb_wxPython]

Oui ben justement, t'es pas là pour "faire le job" des autres, mais pour les aider à ce qu'ils arrivent à le faire par eux-mêmes (voir le chapitre IV des règles du forum)

Je n'ai fait que traduire son algo (correct) en python...

Ah oui en effet

Nous ne sommes pas là pour faire vos exercices.
Entendez par là que nous serons bien évidemment tout à fait d'accord pour vous aider à résoudre votre problème, pour autant que vous fassiez vous-même des efforts.

Ok je supprime mon code

Même si je trouve que l'effort a déjà été fourni puisque son algo est bon...Et ce n'est pas un étudiant en informatique...

[tyrtamos]

Bonjour Sve@r,

Euh... avec R=2 ou R=10 c'est un peu pareil non ???

Bien sûr! J'avais commencé par mettre (pi*1*1/4)/(1*1) et puis je me suis dit que ce n'était pas assez clair. Alors, j'ai (mal) corrigé.

[marco056]

Bonsoir Marco056,

Merci pour votre réponse,

Ce "code" n'est pas une blague, je suis élève en première S et je n'ai pas un niveau élevé en programmation informatique

Pouvez vous m'aider je ne sais pas en m'expliquant les bases ou me donner des astuces afin de bien m'organiser afin de mener à bien l'exercice s'il vous plait ?

Merci

On avait compris que ton niveau n'était pas élevé mais de là à poster un code où il y a des fautes partout, il y a des limites.
Le minimum, c'est de le tester chez toi avant de le poster entre balises #.
Pour le tester, il y a des choses simples comme spyder, edupython, ... : la programmation, c'est comme le reste, il faut s'entraîner pour réussir et une feuille de papier ne suffit pas.
Bon courage. J'aurai également un programme à proposer lorsque tu auras trouvé la solution.

[Fawn_noOb_wxPython]

Voilà je pense qu'assez de temps a passé pour donner une solution, je trouve les gens un peu prétencieux et plutôt durs avec un élève de 1ere....

Bref voici le code :

Code :

Sélectionner tout - Visualiser dans une fenêtre à part

1
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# coding: utf8
from __future__ import division #Pour calculer les float lors de la division sous Python 2.x, sous Python 3.x supprimer cet import
import random #nombre aléatoire 
 
 
nb_lances=0
nb_touches=0
nb_draw=0
nb_out=0
X=0
Y=0
limite=int(input("nombre de tirs ?"))
 
while (nb_lances!=limite):
    X=round(random.uniform(0, 1.0), 1)#Precision des tirs (ici 1 chiffre apres la virgule)
    Y=round(random.uniform(0, 1.0), 1)
 
    D=((X*X)+(Y*Y))
 
    if D<=1: #Lances qui touchent la cible
        nb_touches+=1
        print u"impact au point X : "+str(X)+" Y : "+str(Y)
 
    if D==1: #Lances qui touchent la limite
        nb_draw+=1
 
    if D>=1: #Lances qui ne touchent pas la cible
        nb_out+=1
 
    nb_lances+=1
 
frequence=float(nb_touches/nb_lances)*100 #En pourcentage
 
print u"La fréquence du nombre d'impacts dans la cible est : "+str(frequence)+"%"
 
#Petit bonus d'affichage histoire de...
print  u"lances : "+str(nb_lances),u"touche : "+str(nb_touches), u"draw : "+str(nb_draw),u"out : "+str(nb_out)

[wiztricks]

Voilà je pense qu'assez de temps a passé pour donner une solution, je trouve les gens un peu prétentieux et plutôt durs avec un élève de 1ere....

Donner la solution n'a aucun intérêt puisque, de toutes façons, le professeur donnera un corrigé.
Et côté apprentissage de la programmation, ce n'est pas tant trouver une solution qui est important mais tout ce qu'on va apprendre en essayant de réfléchir à comment la coder, découvrir les injures de Python lorsqu'on tape n'importe quoi et apprendre à relire ce qu'on a tapé.

Relisez le code donné dans le premier post, il est manifeste que l'auteur n'a pas essayé de faire tourner son programme car il plante dès la première ligne. Donc quelque part, il a bien réfléchi à comment coder mais n'ose pas affronter l'interpréteur Python pour essayer de lui faire avaler sa prose.

Et ce n'est pas en lui donnant une solution qu'on arrivera à le motiver à mettre les mains dans le cambouis.
note: il faut faire la différence entre "se faire plaisir à poster des solutions" et "essayer de motiver les gens à la construire par eux même".

- W

[Sve@r]

Voilà je pense qu'assez de temps a passé pour donner une solution, je trouve les gens un peu prétencieux et plutôt durs avec un élève de 1ere....

Est-ce être prétentieux que de faire respecter les règles (dans lesquelles, soit dit en passant, il n'y a aucune notion de "limitation" quelconque dans la durée) ???
Surtout que ces règles n'ont d'autre but que d'éviter les tricheries et la fainéantise. Et être élève de 1ère n'est pas une excuse surtout de 1ère où on est à deux doigts d'entrer dans la vie active.
En tout cas, nous au-moins nous savons écrire correctement cet adjectif.

Bref voici le code :

Moi, ce que je trouve prétentieux, c'est de vouloir à tout prix montrer son code. C'est bon, on a compris que tu savais l'écrire. Mais franchement, il n'y a pas de quoi la ramener. Par exemple pourquoi initialiser X et Y à 0 ? Et pourquoi alors ne pas initialiser aussi D ??

Code :

Sélectionner tout - Visualiser dans une fenêtre à part

1
2
3
4
frequence=float(nb_touches/nb_lances)*100 #En pourcentage
...
#Petit bonus d'affichage histoire de...
print  u"lances : "+str(nb_lances),u"touche : "+str(nb_touches), u"draw : "+str(nb_draw),u"out : "+str(nb_out)

Ouais, vraiment pas de quoi !!! Déjà pourquoi mettre en "float" une division qui, si l'import se fait, sera alors faite en float et s'il ne se fait pas, sera alors calculée en entier. Et pour l'affichage des chaines, il y a plus simple print u"lances : %d, touche : %d, draw : %d, out : %d" % (nb_lances, nb_touches, nb_draw, nb_out)...