Discussion :

[krachik]

Tu peux juste poster la nouvelle version de ton code pour qu'on voit ce qui cloche?

[romaindelepsi]

non mais je l'ai refais sur la base du premier en essayant de voir ce qui cloche justement mais j'ai rien trouver.
prog2.pas.. le revoila mais c le même qu'en première page, quelque chose doit m'échapper...

Poyrtant ma recherche dichotomique avec valeur présente dans le tableau fonctionne, voici le prog dicho.pas

[krachik]

j'ai juste quelques questions pour continuer
si j'ai bien compris tu cherches a inserer une valeur non presente dans le tableau mais auparavant tu rempli ton tableau ,si la valeur à inserer n'est pas presente où tu comptes le placer dans un tableau rempli, eclair moi dessus
Au passage indentes bien ton pour le rendre lisible et evites des begin-end inutiles

[thewho]

Bonjour,

j'ai juste quelques questions pour continuer
si j'ai bien compris tu cherches a inserer une valeur non presente dans le tableau mais auparavant tu rempli ton tableau ,si la valeur à inserer n'est pas presente où tu comptes le placer dans un tableau rempli, eclair moi dessus
Au passage indentes bien ton pour le rendre lisible et evites des begin-end inutiles

Son tableau va de 0 à N (10), donc 11 valeurs possibles, et il va y mettre (Nbmax< 10) valeurs, il lui reste donc de la place pour insérer.

[ALT]

Ah non pas du tout t'as bien parler mais mauvaise conclusion c'est comme si tu me dis peu importe comment on fait pour traverser une route ,pourvu qu'on arrive à passer de l'autre coté
Tout code qui fonctionne peut etre bon mais il faut penser à l'optimiser et degager les choses inutiles, il est nécessaire de suivre une methologie pour bien avancer et il faut accepter changer certains concepts pour meiux avancer......

Évidemment !
Mais un prof ne doit pas non plus être dogmatique & savoir adapter l'enseignement en fonction des élèves.
D'où ma conclusion.
Car, au bout du compte, comment juge-t-on (enfin, normalement) de la pertinence d'une méthode, sinon par les résultats, c'est à dire ce qu'en ont retenu les élèves ?
C'est un traitement statistique assez long (c'est à dire étalé sur plusieurs "promotions") qui pourra permettre de connaître la meilleure méthode d'enseignement, sachant qu'elle ne sera jamais idéale & devra toujours être adaptée à l'auditoire.
Quand tu parles de la façon de traverser la route, c'est la même méthodologie : on étudie toutes les façons de le faire & on voit la plus efficace, c'est à dire celle qui provoque le moins d'accidents. Et on en fait alors une règle. Le Code de la route a été créé de cette façon, à l'origine.
Je confirme donc ma conclusion : c'est le résultat qui compte.
Na !

[romaindelepsi]

Dans le programme vous pouvez choisir combien de valeur à mettre, mais inférieur à 10 c'est juste pour plus de simplicité.

Krachic, pour l'instant je me moque de l'insérer dans le tableau, après je mettrai mon prog dans un prog de tris de tableau par insertion! regarde à la fin du prog, je veut juste savoir où la valeur doit être insérer... (connaître les indices).

J'ai vraiment fais de mon mieux pour l'indentation, je débute depuis peu dans la programmation en générale... Si tu as des remarques sur mon indentation n'hésite pas ca pourra certainement m'aider!

(J'ai eu beaucoup de boulot ces deux jours, je vais surement me remettre à ce prog ce soir, j'aurais surement quelque chose demain)

Merci

[romaindelepsi]

c'est bon j'ai résolu le problème:
Le voila pour ceux que ca intérrèsse!

Et bonne nouvelle les fonctions et procédures on va commencer la leçon!

prog2.pas