Passer à Java

Bonjour

Je suis professeur de mathématiques et bientôt professeur d'informatique en Terminale (spécialité ISN). Je suis donc en formation cette année.

Je n'avais pas fait de programmation depuis une dizaine d'années, à l'époque du Turbo Pascal (qui vivait ses dernières heures), j'aimais beaucoup, l'informatique était une partie importante de mon DEUG et ça me plaisait.

Les formateurs nous ont dans un premier temps orienté sur Javascool pour la partie programmation qui est bien construit pour ceux qui débutent la programmation, avec ses tutos et son langage simplifié.

Il est maintenant question de programmer en Java pur et là, je suis perdue. On nous a conseillés d'utiliser NetBeans mais rien qu'à l'ouverture, je suis déjà terrifiée, avec toutes les icônes et les différents volets.

J'ai déjà écrit un algo pour faire un tracé de fractale, que j'avais programmé sur Javascool, cela fonctionne parfaitement mais je me retrouve limitée pour la taille de ma zone de dessin (500x500) et c'est pourquoi j'aurai voulu basculer sur Java...

Sauf que pas mal des procédures utilisées dans Javascool pour le dessin n'existent pas sur Java et je ne sais comment trouver les procédures qui vont me permettre d'avancer. Après quelques recherches sur plusieurs sites qu'on m'a conseillé, je ne trouve jamais deux fois les mêmes codes et je ne sais même pas comment l'utiliser car j'obtiens des erreurs quand je les mets dans mon programme.

Par exemple, dans Javascool, j'ai une procédure setPixel(i,j,couleur) qui me colorie en "couleur" le pixel d'abscisse i et d'ordonnée j... Impossible d'obtenir un équivalent lors de mes recherches sur Java

J'aurai par ailleurs voulu m'acheter un bon bouquin, mais en étant sure qu'il traitera de la partie "dessin" et traitement d'images car c'est une partie de l'enseignement de l'année prochaine.

Des choses à me conseiller pour me permettre d'avancer ?

Merci d'avance pour toute l'aide que vous m'apporterez.

Bonjour,

Avant de chercher des équivalents entre Javascool et Java, je t'encourage à lire un tuto qui présente les méthodes de dessin 2D de Java. Je pense que tu trouveras la réponse à beaucoup de tes questions pour ton tracé de fractales.

Citation:

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Envoyé par Sharcoux

Avant de chercher des équivalents entre Javascool et Java, je t'encourage à lire un tuto qui présente les méthodes de dessin 2D de Java.

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J'ajouterais que je ne partage pas l'avis de tes formateurs. Java a une syntaxe plutôt intuitive quand on y est habitué et le fait de prendre ses marques avec un "pseudo" Java t'habitue à des mauvaises pratiques (une API différente, des syntaxes différentes, ..). De plus, trouver des gens migrant de Javascool à Java doit être plutôt difficile.

Tout ceci créé ce sentiment de ne rien savoir quand on passe à un vrai langage de programmation. Je t'orienterais également vers des tutoriels propres à Java pour tout ces aspects graphiques. Ceci te donnera moins le réflexe de vouloir copier tes mécaniques Javascool en Java (car dans ce cas tu vas avoir du mal à trouver des infos).

Citation:

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Envoyé par Robin56

J'ajouterais que je ne partage pas l'avis de tes formateurs.

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Alors la plutôt 2 fois qu'une. :D :D

Je suis également prof (de physique) . Je programme depuis 1 an en Java.

Quand j'ai envoyé mon dossier d'habilitation ISN avec une appli doté d'une interface swing, les examinateurs ont refusés mon dossier car ils ne voulaient pas croire que le code était de moi :D :D

Et la plupart des candidats reçu avaient proposé une appli en mode console...

Mais les formateurs educ nat en informatique, c'est juste une vaste Blague....

Donc pour répondre utilement à ta question.
Je te conseille également de t'éloigner au plus vite de la java school.

Comme environnement de développement, je préfère largement éclipse à Net Bean, je le trouve plus simple, mais c'est un gout personnel.

Et pour ce qui est de l'apprentissage de Java je te conseille ces cours et tutoriels Java très bien faits.


Bon Courage.

Merci pour vos réponses

Le problème c'est de connaitre également le niveau du public que nous aurons face à nous... Le programme est vaste, il faudra survoler un peu tout...

Je vais regarder ce que vous m'avez conseillé, il va falloir me mettre en quête du dit tuto.

À mon sens l'équivalent de setPixel() ce serait BufferedImage.setRGB(), en cela que dessiner en 2D ou manipuler soi-même les pixels, c'est pas la même approche.

Merci, je vais regarder ça

En Java, le repère pixel est-il centré ou a-t-il pour origine le haut à gauche de l'image ?

Citation:

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Envoyé par thelvin

À mon sens l'équivalent de setPixel() ce serait BufferedImage.setRGB(), en cela que dessiner en 2D ou manipuler soi-même les pixels, c'est pas la même approche.

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Oui à ton niveau thelvin j'en suis convaincu.

Mais lorsqu'on débute, surcharger le paint d'un JPanel, et pouvoir l'afficher c'est déjà bien. Et pour ce qu'elle veut faire c'est largement suffisant.

Jouer avec les Buffered Image, ça sera l'étape 2.

Le problème de l'educ nat, c'est qu'elle a pris des profs qui n'ont plus programmé depuis 15 ans. Qu'elle leur a filé une 20aine d'heure de cours plus ou moins bien ficelées, et faites par des mecs plus ou moins carrés dans leur approche.

Et bim boum, ça y est vous êtes prof de programmation. Et vous allez nous enseigner le Java......

Quand au niveau du public que tu va avoir ben....... c'est des lycéens quoi.....
Faut pas s'attendre à des miracles, à part les 2 inévitables geek du fond de la classe qui sauront déjà programmer 100 fois mieux que n'importe quel prof en arrivant....

Pour ma part, je milite un peu évidemment pour la plateforme Developpez.com avec ses excellents cours et tutoriels Java et je recommande la lecture de ceci : http://www.developpez.net/forums/d49...ultable-ligne/ ou encore précisément : Programmation Java pour les enfants, les parents et les grands-parents.

En dehors de son nom qui pourrait laisser sous entendre que ce cours est pour les enfants, il permet la prise en main de Java simplement en n'oubliant pas de parcourir tout les fondamentaux.

J'ai effectivement téléchargé le cours Java pour enfant, et je pense que je vais me lancer avec ça

Pour le public, je ne me fais effectivement pas trop d'illusion, d'autant que je n'enseigne pas dans un lycée avec une spécialité SI donc peu d'élèves pratiquent au quotidien la programmation. Et comme je le disais, le programme étant bien lourd, ben on va tout survoler sans jamais entrer dans le vif du sujet :(

cecilou46, le but du programme est de faire découvrir la programmation à des lycéens ou de leur enseigner des bases dans un langage de programmation?

Je te copie colle le programme :

4.3 Langages et programmation
La programmation est l'expression d'un algorithme dans un langage exécutable par une machine et joue un rôle
central dans le développement des systèmes et produits informatiques.
L'apprentissage de la programmation vise d'une part à savoir programmer un algorithme décrit en langue naturelle
et d'autre part à comprendre un programme et exprimer en langue naturelle l'algorithme sous-jacent.
On commence par rappeler les éléments de base de tout langage de programmation (affectation, séquence, test et
boucle) tels qu'ils ont été présentés en mathématiques en classe de seconde et consolidés en classe de première.
On introduit alors la notion de fonction qui permet d'éviter des redondances, de structurer les programmes et
d'organiser leur conception. Enfin, on met en évidence la qualité des programmes en les testant sur différents jeux de
données.
On insiste sur la clarté et la documentation qui facilitent la reprise du code par d'autres programmeurs. On montre
enfin l'universalité de la notion de langage au-delà de la programmation.
L'enseignant choisit un langage de programmation selon les critères suivants : simplicité d'utilisation, liberté
d'installation, présence d'outils associés, existence d'une communauté d'utilisateurs et de bibliothèques facilitant le
développement.
Savoirs Capacités Observations
© Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative > www.education.gouv.fr 60
Bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011
Types de données
- nombre entier ;
- virgule flottante ;
- booléen ;
- caractère ;
- tableau ;
- chaîne de caractères.
Choisir un type de donnée en
fonction d'un problème à résoudre.
On adapte la présentation de ces
notions en fonction du langage de
programmation retenu.
Fonctions
- notion de fonction ;
- portée des variables et passage
d'arguments ;
- définition récursive de fonctions.
Concevoir l'entête (ou l'interface)
d'une fonction, puis la fonction ellemême.
On adapte la présentation de ces
notions en fonction du langage de
programmation retenu.
Correction d'un programme
- test ;
- instrumentation ;
- situations d'erreur ou bugs.
Mettre un programme au point en
le testant, en l'instrumentant.
¨ Utiliser un outil de mise au point.
On évoque les risques issus des
programmes incorrects et des bugs qui
en résultent, aux conséquences parfois
graves.
Langages de description
Présentation du langage HTML et du
principe de séparation du contenu et
de la mise en forme.
Créer et analyser une page web en
langage HTML.
On met en valeur le double usage du
langage, lisible par un humain et
interprétable par une machine.
On utilise HTML pour écrire une page
« à la main », puis on insiste sur le fait
que ce langage sert aussi de cible à
des générateurs de pages.
On évalue la qualité des pages du
point de vue de la correction
syntaxique et de l'efficacité du
message.

Si vous faite une presentation du Html, pourquoi ne pas choisir du javascript ou du php pour leur apprendre tous ce qui est dans le programme.

Sachant qui est plus facile d'integrer du php ou du javascript au html.

Citation:

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Envoyé par Catsoumoto

Si vous faite une presentation du Html, pourquoi ne pas choisir du javascript ou du php pour leur apprendre tous ce qui est dans le programme.

Sachant qui est plus facile d'integrer du php ou du javascript au html.

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+1.

Je dirais même plutôt le Javascript qui ne nécessite pas l'installation d'un serveur. L'installation de plugins comme firebug permettent même de faire des essais directement dans le navigateur à partir de n'importe quelle page web, d'une page vierge, ou d'une page perso sur son ordinateur. Il permet de bien comprendre ce qui se passe (possibilité de voir le html, le css (hérité ou non), le javascript pour chaque élément de la page)