Opérateurs et expressions

Bonjour à tous !

Je suis un ptit nouveau dans la programmation et j'ai décidé de me mettre au C :)

Je sollicite un peu votre aide car dès le premier exercice d'un bouquin, j'ai du mal a comprendre ceci :

Code:

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

int main(int argc, char *argv[]) { int n=10, p=5, q=10, r ;   r = n == (p = q); printf("A : n = %d, p = %d, q = %d, r = %d\n", n, p, q, r);   n = p = q = 5; n += p += q; printf("B : n = %d, p = %d, q = %d\n", n, p, q);   q = n < p ? n++ : p++; printf("C : n = %d, p = %d, q = %d\n", n, p, q);   q = n > p ? n++ : p++; printf("D : n = %d, p = %d, q = %d\n", n, p, q); }

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Quelqu'un aurait-il la gentillesse de me commenter les résultats svp :)

Je vous remercie beaucoup d'avance de votre aide précieuse car j'en ai bien besoin :roll:

C'est quoi ce bouquin ?

"Comment apprendre les formes les plus tordues du C et rendre son code illisible pour les autres ?". Il est vendu avec un tube d'aspirine ?

En ce qui concerne ce genre de forme :

Code:

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n = p = q = 5;

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Je préfère largement un :

Code:

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1 2 3

n = 5; p = 5; q = 5;

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qui a le mérite d'être explicite et pas prise de tête.

Si c'est en pensant écrire un code plus rapide, autant laisser l'optimiseur du compilateur faire son boulot, dans la très grande majporité des cas, il fera mieux que l'humain.

Donc en gros, je déconseille ce genre d'écriture (et donc de lecture)

Citation:

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Envoyé par fouedou77

Code:

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

int main(int argc, char *argv[]) { int n=10, p=5, q=10, r ; r = n == (p = q); p reçoit la valeur de q :10 si la valeur de n=valeur de p et q , n recoit vrai (1) printf("A : n = %d, p = %d, q = %d, r = %d\n", n, p, q, r); n = p = q = 5; n += p += q; lecture de la droite vers la gauche : p=p+q (5+5) n=p+n (10+5) printf("B : n = %d, p = %d, q = %d\n", n, p, q); ici n=15 p=10 q=5 d'apres ce qui précède q = n < p ? n++ : p++; si n<p alors q= n puis incrementation n de 1 sinon q=p et .... or n=15 > p=10 donc q=p puis on increment p printf("C : n = %d, p = %d, q = %d\n", n, p, q); meme genrede reflexion q = n > p ? n++ : p++; printf("D : n = %d, p = %d, q = %d\n", n, p, q); }

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J'ai la flemme de compiler le programme, donc ça va être du théorique (comme ça, si j'ai faux, il y aura une différence avec les résultats affichés).

Première expression:

Code:

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r = n == (p = q);

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Compte tenu des priorités, ça doit s'évaluer comme ça:

Code:

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1 2	p = q; r = (n == p);

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En clair, la valeur de q (10) est copiée dans p, puis p (10) et n (10) sont comparés. Comme ils sont égaux, r vaudra 1.
{n, p, q, r} = { 10, 10, 10, 1 }

Seconde expression:

Code:

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1 2	n = p = q = 5; n += p += q;

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Les opérateurs d'affectation et d'affectation-opération s'évaluant de droite à gauche, ça donne ceci:

Code:

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1 2 3 4 5

q = 5; //q <- 5 p = q; //p <- 5 n = p; //n <- 5 p += q; //p <- 5+5 = 10 n += p; //n <- 5+10 = 15

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En clair, les variables sont toutes les trois initialisées à 5, puis on ajoute q (5) à p (5) qui vaudra donc (10), avant d'ajouter p (10) à n (5) qui vaudra donc 15.
{n, p, q} = { 15, 10, 5 }

Troisième expression:

Code:

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q = n < p ? n++ : p++;

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Avec les opérateurs ternaires et la post-incrémentation, cette ligne donne ceci:

Code:

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

if(n < p) //faux, puisque n = 15 et p = 10 { q = n; //ne sera pas exécuté n++; } else { q = p; //q <- 10 p++; //p <- 11 }

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On compare, puis on affecte, puis on incrémente.
{n, p, q} = { 15, 11, 10 }

Quatrième expression:

Code:

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q = n > p ? n++ : p++;

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Qui donne ceci:

Code:

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

if(n > p) //vrai, puisque n = 15 et p = 11 { q = n; //q <- 15 n++; //n <- 16 } else { q = p; //ne sera pas exécuté p++; }

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On compare, puis on affecte, puis on incrémente.
{n, p, q} = { 16, 11, 15 }

ram-0000: C'est un exercice de lecture, la difficulté est donc sans doute tout l'intéret de l'exercice.
D'un côté il entraîne à la lecture de code difficile, de l'autre il montre qu'un tel code est difficile à lire, et donc à éviter. ;)

Citation:

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Envoyé par ram-0000

C'est quoi ce bouquin ?

"Comment apprendre les formes les plus tordues du C et rendre son code illisible pour les autres ?". Il est vendu avec un tube d'aspirine ?

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Il y a encore de profs enseigne les methodes pour remporter la palme de International Obfuscated C Code Contest
:mouarf:

Citation:

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Envoyé par Médinoc

ram-0000: C'est un exercice de lecture, la difficulté est donc sans doute tout l'intéret de l'exercice.
D'un côté il entraîne à la lecture de code difficile, de l'autre il montre qu'un tel code est difficile à lire, et donc à éviter. ;)

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Mouais ... allez, je vote pour l'aspect éducatif du genre de code qu'il ne faut pas écrire

Eh bien je vous remercie en tout cas, c'est déjà bien plus clair :)