Discussion :

[Patrick Ruiz]

« Les diplômes universitaires perdront en importance au fur et à mesure de la montée en puissance de l’IA », d’après le vice-président de Linkedin :
Les études deviendront-elles inutiles ?

Le vice-président de Linkedin vient de proposer un résumé d’une récente étude de la plateforme sur le possible impact de l'intelligence artificielle sur les emplois. Il en ressort que les diplômes universitaires perdront en importance au fur et à mesure de la montée en puissance de l’intelligence artificielle. Ce sont plutôt la capacité à communiquer, la créativité et l’adaptabilité que les recruteurs rechercheront de plus en plus. La sortie qui intervient après la publication d’une étude selon laquelle les étudiants sont susceptibles d’acquérir des compétences qui pourraient devenir obsolètes à cause de l’IA questionne sur l’importance des études.

Le PDG d’Indeed, Chris Hyams, a exprimé ses préoccupations quant à l’impact de l’intelligence artificielle (IA) sur le marché du travail. Dans un essai, il compare l’évolution rapide de l’IA à celle de la révolution industrielle et note que les « vagues d’innovation technologique » se sont accélérées au fil du temps. En droite ligne aves ces observations, Il souligne que les étudiants sont susceptibles d’acquérir des compétences qui pourraient devenir obsolètes une fois qu’ils auront obtenu leur diplôme. C’est une sortie que vient compléter celle du vice-président de Linkedin selon laquelle « les diplômes universitaires perdront en importance au fur et à mesure de la montée en puissance de l’intelligence artificielle. » En sus, 27 % des emplois sont fortement menacés par la révolution de l'IA, selon une étude de l'OCDE.

Ecole, diplôme, capacité à communiquer, créativité et adaptabilité sont-ils dissociables ? Ça dépend

La rubrique https://emploi.developpez.com ouvre la porte à la consultation de plus de 20 000 offres d’emploi de développeur ou en informatique pour tiers au sein de la francophonie. Des exigences reviennent au sein de ces dernières : le postulant doit posséder un diplôme universitaire de niveau bac+3/5 et plusieurs années d’expérience. Et ce n’est pas fortuit.

En effet, de façon traditionnelle, l’exercice dans la filière des technologies de l’information en France requiert de suivre le parcours classique d’une formation diplômante en informatique, au cours de laquelle, le futur développeur de métier acquiert les connaissances de base pour la carrière qu’il envisage. Le cursus est sanctionné par l’obtention d’un diplôme universitaire à bac+3/5 en général requis (en plus d’un certain nombre d’années d’expérience professionnelle) par les employeurs lors de la phase de recrutement. La consultation des syllabus de formation laisse en sus penser qu’elles accordent une place importante à la capacité de communiquer, à la créativité et à l’adaptabilité. C’est d’ailleurs pour cette raison que les écoles françaises qualifient leurs ingénieurs de « généralistes. »

En Amérique du Nord, le rapport au diplôme est différent de celui en France. En 2015, Elon Musk et d'autres personnalités de l'industrie de la technologie ont créé OpenAI et l'ont déplacé dans des bureaux au nord de la Silicon Valley à San Francisco. Ils ont recruté plusieurs chercheurs ayant travaillé chez Google et Facebook, deux des entreprises qui mènent une poussée industrielle dans le domaine de l'intelligence artificielle.

En plus des salaires et des primes à la signature, les géants de l'Internet rémunèrent généralement les employés avec des options d'achat d'actions considérables. OpenAI a dépensé environ 11 millions de dollars dans sa première année, avec plus de 7 millions de dollars consacrés aux salaires et autres avantages sociaux. C’est ainsi que des chercheurs de renom ont pu entrer en possession de rémunérations annuelles variant entre 300 000 dollars et 2 millions de dollars l’an.

Grosso modo, la manœuvre laissait penser que la filière intelligence artificielle est réservée à des tiers ayant fait de longues études universitaires, des personnes nanties de doctorats. Seulement, Elon Musk a complété une offre d’emploi pour la division intelligence artificielle de Tesla à sa manière : « Un doctorat n'est absolument pas nécessaire. Tout ce qui compte, c'est une compréhension approfondie de l'intelligence artificielle et la capacité à mettre en œuvre les réseaux de neurones d'une manière réellement utile (c'est ce dernier point où l'on observe qu'il y a des difficultés). Pour le reste, je me fiche de savoir si vous êtes même parvenu à obtenir votre diplôme d'études secondaires. »

C’est un positionnement qui rejoint celui d’IBM qui suggère de recruter sur la base des compétences plutôt qu’en se fondant sur les diplômes universitaires. Même Tim Cook est d’avis qu’ « un diplôme universitaire de quatre ans n’est pas nécessaire pour maîtriser le codage informatique. » Après, la plus grosse difficulté est peut-être de répondre à la question : qu’est-ce qu’être compétent ?

Source : Résumé Aneesh Raman, Linkedin

Et vous ?

Peut-on dissocier école, diplôme, capacité à communiquer, créativité et adaptabilité ?
Que devrait rechercher un recruteur en premier ? La compétence ou le diplôme ? Quelle est votre expérience à ce sujet dans la francophonie ?
Quelle est votre expérience avec des tiers qui n’ont pas de diplôme en informatique, mais qui exercent dans la filière ?
Combien d’entreprises avez-vous vu recruter des personnes sans diplômes autour de vous ?

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La Grande École du Numérique : 14 millions d'euros de subvention en 2017, mais seulement 23 % de CDI à la sortie, initiative utile ou inutile ?
Tim Cook, le CEO d'Apple, pense que pour les écoliers apprendre à coder devrait être plus important qu'apprendre l'anglais, partagez-vous cet avis ?
Des écoles numériques veulent former une nouvelle génération de codeurs « made in Africa », les écoles françaises sont les pionniers de l'aventure
Que pensez-vous des formations intensives en programmation ? Sont-elles plus efficaces que les formations classiques en informatique ?

[pboulanger]

Et qui programmera les futurs IA? Et quelle confiance pourra-t'on accorder à une IA programmée par des personnes qui n'auront pas validé certaines compétences?
Des boîtes noires alimentées par des jeux de données potentiellement biaisées sont un risque.

[Nyrlodas]

Peut-on dissocier école, diplôme, capacité à communiquer, créativité et adaptabilité ?
Bien sur que non, la capacité à communiquer, créativité et adaptabilité est dépendante des connaissances et de la culture générale.

Que devrait rechercher un recruteur en premier ? La compétence ou le diplôme ? Quelle est votre expérience à ce sujet dans la francophonie ?
Un recruteur devrait d'abord se renseigner sur les compétences techniques qu'il recherche.

Quelle est votre expérience avec des tiers qui n’ont pas de diplôme en informatique, mais qui exercent dans la filière ?
Nous avons recruté des personnes en reconversion (avec une formation) qui avait peu voire pas de diplôme.
Je suis fier d'avoir pu permettre ça, mais il ne faut pas se leurrer, l'avenir de ses collaborateurs est (en moyenne) plutôt limité.

Combien d’entreprises avez-vous vu recruter des personnes sans diplômes autour de vous ?
Je n'en sais rien

Réflexion perso
Cette démarche de sous valoriser les compétences n'est pas nouvelle.
Cela fait 20 ans que je vois les managers essayer de minimiser la compétence.
Nous voyons fleurir des "usines" à la place des centres de services. Il y a une volonté de maitriser les process dans les moindres détails.
Parce que les managers et les clients n'aiment pas la gestion humaine. Une IA, ça n'est pas malade, ça ne démissionne pas, ça n'est pas syndiqué, ça ne fait pas d'enfant, ça ne demande pas d'augmentation, ça ne râle pas à la machine à café (d'ailleurs ça ne boit pas de café), ça fait des heures supp au même prix que des heures normales.

[mach1974]

Quand on aura compris qu'ELON MUNSK n'est qu'un financier , on aura tout compris avec Tim Cook et la mafia paypal. Même OPENAI utilise des gens pour des micro tâches comme Turk automat d'AMAZON. Des réseaux de neurones datent de 1983 et la

[KEKE93]

Depuis que l'homme de cro-magnon est passé du stade de chasseur cueilleur à l'homme moderne vivant de l'agriculture dans des civilisations, il a perdu dans son cortex cérébral l'équivalent d'une balle de golf de masse cérébrale...
Maintenant l'homme moderne, grâce à l'intelligence artificielle, se dirige tout droit à la perte d'une deuxième balle de golf de matière cérébrale!!

[smarties]

Même avant, chez nous, le bac n'as plus de valeur, il est donné car l'établissement conserve de bonnes statistiques de réussite.

Au collège on ne juge plus sur le résultat mais la méthode à priori or les 2 sont liés (en contrôle si l'élève a la méthode mais que le résultat est mauvais, il perd peu de points d'après ce que me racontais un ancien collègue). Dans la vie nous sommes jugés sur nos résultat.

Tout le monde peu accéder aux études mais il faudrait arrêter de faire passer les gens qui n'ont pas le niveau : pendant longtemps les filières pro ont été dénigrées mais je suis content de voir que tout ceux qui en ont fait n'ont pas eu de mal à trouver du travail derrière.

[Alex]

Le cofondateur de Google révèle que « des tonnes » de nouvelles recrues n'ont pas de diplôme, tandis que les PDG remettent en question le système universitaire

S'adressant à des étudiants en ingénierie de Stanford, Sergey Brin a réfléchi à ses propres choix universitaires sans les rejeter. Dans le même temps, Brin a mis en garde les étudiants contre le fait de prendre des décisions éducatives basées uniquement sur la crainte de l'automatisation. Selon lui, l'IA n'épargne pas certaines disciplines tout en en démantelant d'autres. « Même si nous avons embauché beaucoup d'étudiants brillants, nous avons également recruté énormément de personnes qui n'ont pas de licence », a déclaré Brin, selon Fortune. « Ils trouvent tout simplement les solutions par eux-mêmes, dans un coin obscur. »

Depuis des décennies, l'université de Stanford occupe une place quasi mythique dans l'économie technologique. De Reid Hoffman de LinkedIn à Sergey Brin de Google, la liste de ses anciens élèves a contribué à renforcer une idée simple : l'éducation d'élite fonctionnait comme une passerelle fiable vers des opportunités d'élite. Un diplôme obtenu après quatre ans d'études, en particulier dans des établissements situés dans l'orbite de la Silicon Valley, était considéré à la fois comme un signe distinctif et un filtre.

Cependant, en 2023, le vice-président de Linkedin a partagé un résumé d’une étude de la plateforme sur le possible impact de l'intelligence artificielle sur les emplois. Il en ressort que les diplômes universitaires perdront en importance au fur et à mesure de la montée en puissance de l’intelligence artificielle (IA). Ce sont plutôt la capacité à communiquer, la créativité et l’adaptabilité que les recruteurs rechercheront de plus en plus. La sortie qui intervient après la publication d’une étude selon laquelle les étudiants sont susceptibles d’acquérir des compétences qui pourraient devenir obsolètes à cause de l’IA questionne sur l’importance des études.

Puis en 2025, une étude révèle une tendance inquiétante : un nombre croissant de jeunes diplômés estime désormais que leur parcours universitaire a été une perte de temps et d'argent, face à une IA toujours plus compétitive sur le marché du travail. Ces diplômés, appartenant à la génération Z (nés entre 1997 et 2012), expriment un désarroi croissant. Initialement encouragés par leurs parents et enseignants à poursuivre des études supérieures coûteuses, ils constatent aujourd'hui avec amertume que leurs compétences durement acquises peuvent être rapidement surpassées par des systèmes d'intelligence artificielle sophistiqués, capables d'effectuer des tâches complexes à moindre coût et en moins de temps.

Récemment, Sergey Brin a également remis en question l'importance et la place des diplômes universitaires. Sergey Mikhailovich Brin, né le 21 août 1973 à Moscou, est un milliardaire et entrepreneur américain d'origine russe, cofondateur de Google. Doctorant au sein de l'université Stanford, il fait la rencontre de Larry Page, avec qui il se lie d'amitié et mène des recherches sur les algorithmes. Ensemble, ils fondent l'entreprise Google en 1998. Après avoir quitté son poste de président d'Alphabet en 2019, Sergey Brin est revenu au siège de l'entreprise pour contribuer au développement de Gemini, le concurrent de ChatGPT en décembre 2023.

Sergey Brin sur les choix éducatifs à l'ère de l'IA

À mesure que l'IA transforme les emplois de premier échelon et que les entreprises repensent leur manière d'identifier les talents, le diplôme perd peu à peu son rôle de gage de qualité par défaut. Ce changement n'est pas impulsé par les universités, mais par les employeurs qui ne considèrent plus les diplômes officiels comme le meilleur indicateur des compétences.

S'adressant à des étudiants en ingénierie de Stanford, Sergey Brin a réfléchi à ses propres choix universitaires sans les rejeter. Il a déclaré avoir étudié l'informatique par intérêt plutôt que par stratégie. « J'ai choisi l'informatique parce que j'étais passionné par ce domaine », a déclaré Brin, selon un rapport de Fortune. « C'était une évidence pour moi. Je suppose qu'on peut dire que j'ai aussi eu de la chance, car je me trouvais dans un domaine en pleine mutation. »

Dans le même temps, Brin a mis en garde les étudiants contre le fait de prendre des décisions éducatives basées uniquement sur la crainte de l'automatisation. Selon lui, l'IA n'épargne pas certaines disciplines tout en en démantelant d'autres. « Je ne changerais pas pour la littérature comparée parce que vous pensez que l'IA est douée pour le codage », a-t-il déclaré. « Pour être tout à fait honnête, l'IA est probablement encore meilleure en littérature comparée », a-t-il ajouté.

Les propos de Brin prennent tout leur sens lorsqu'on examine la manière dont Google recrute aujourd'hui. L'entreprise, autrefois connue pour privilégier les diplômes universitaires, a progressivement réduit son exigence en matière de diplômes pour de nombreux postes. « Même si nous avons embauché beaucoup d'étudiants brillants, nous avons également recruté énormément de personnes qui n'ont pas de licence », a déclaré Brin, selon Fortune. « Ils trouvent tout simplement les solutions par eux-mêmes, dans un coin obscur. »

Pour Brin, les implications vont au-delà des pratiques d'embauche. À mesure que les diplômes perdent leur pouvoir en tant qu'outils de sélection, les universités elles-mêmes pourraient devoir réévaluer leur rôle. « Je repenserais simplement ce que signifie avoir une université », a-t-il déclaré, selon Fortune. Les exigences en matière de diplômes sont devenues facultatives, les voies d'embauche alternatives se sont développées et les compétences acquises en dehors des institutions formelles sont désormais légitimées.

Les chefs d'entreprise remettent en question la valeur des diplômes d'élite

Cette observation est corroborée par les données relatives au recrutement. Les données du Burning Glass Institute montrent qu'entre 2017 et 2022, la part des offres d'emploi de Google exigeant un diplôme universitaire est passée de 93 % à 77 %. Des entreprises telles que Microsoft, Apple et Cisco ont également réduit leurs exigences en matière de diplômes, signalant ainsi une évolution vers un recrutement basé sur les compétences plutôt que sur les diplômes.

Fin 2025, de nombreux témoignages relayés à l’échelle mondiale montrent également que les ingénieurs informatiques juniors font désormais face à une contraction brutale des opportunités. Les missions historiquement confiées aux profils débutants sont de plus en plus absorbées par des outils d’IA capables de générer du code, détecter des anomalies, exécuter des batteries de tests automatisés ou proposer des correctifs fonctionnels en quelques secondes. Au cours des trois dernières années, le nombre de jeunes diplômés embauchés par les grandes entreprises technologiques à l'échelle mondiale a diminué de plus de 50 %.

Ce réajustement soulève une question plus large. Si les diplômes ne constituent plus des indicateurs fiables des compétences, que représentent-ils exactement sur le marché du travail ? Des dirigeants extérieurs au secteur technologique ont exprimé des doutes similaires. Selon Michael Bush, PDG de Great Place to Work, cette façon de penser se répand au-delà d'un petit groupe d'entreprises. « Presque tout le monde se rend compte qu'en exigeant un diplôme, on passe à côté de talents exceptionnels », a déclaré Bush à Fortune. « Cette tendance ne fait que s'amplifier. »

Jamie Dimon, PDG de JPMorgan Chase, a déclaré en 2024 que les études d'élite ne se traduisaient pas nécessairement par une efficacité au travail. « Je ne pense pas que le fait d'avoir fréquenté une université de l'Ivy League ou d'avoir obtenu d'excellentes notes signifie nécessairement que vous serez un excellent employé ou une personne formidable », a déclaré Dimon, selon Fortune. Il a ajouté que les compétences restent souvent invisibles sur les CV. « Quand on examine les compétences des gens, on est étonné de voir à quel point ils sont doués dans certains domaines, mais cela ne transparaît pas dans leur CV. »

Alex Karp, PDG de Palantir, bien qu'il soit titulaire de trois diplômes, dont un en droit de Stanford, a été encore plus direct. Lors d'une conférence téléphonique sur les résultats financiers l'année dernière, Karp a rejeté la pertinence à long terme du pedigree éducatif une fois que l'on entre sur le marché du travail. « Que vous n'ayez pas fait d'études, que vous ayez fréquenté une école qui n'est pas très réputée, ou que vous ayez étudié à Harvard, Princeton ou Yale, une fois que vous rejoignez Palantir, vous êtes un Palantirian », a-t-il déclaré, selon Fortune. « Personne ne se soucie du reste. »

Même Elon Musk, PDG de Tesla, va dans ce sens. En 2024, il a déclaré : « Je me moque de savoir si tu as obtenu ton diplôme car ce qui est important c'est ta compétence ». Pour Elon Musk, c’est le modèle d’enseignement qui est à revoir et c’est la raison pour laquelle il a lancé l’école dénommée Ad Astra. L’objectif : soumettre les apprenants à une approche pédagogique qui aiguise leur esprit critique. Pas de différenciation de niveaux (CM1, CM2, etc.), pas de diplômes de fin de formation, mais une approche par projets destinée à muscler l’esprit critique des apprenants considéré comme socle essentiel de leurs compétences.

Malgré toutes ces déclarations, les universités continueront d'avoir leur importance, mais peut-être moins en tant que gardiens que comme une voie parmi d'autres. Les étudiants ne ressentiront peut-être pas immédiatement l'impact de cette évolution. Cependant, avec le temps, l'écart entre l'éducation en tant que diplôme et l'éducation en tant que compétence devrait se creuser. Et à mesure que des entreprises comme Google continuent de recruter au-delà du diplôme, le contrat de longue date entre les universités et le marché du travail est en train d'être réécrit.

Source : Fortune

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